ข่าวกิจกรรม
NARIT เป็นเจ้าภาพจัดประชุมนานาชาติ
การจัดการเรียนการสอนดาราศาสตร์ระดับอนุบาล - มัธยมศึกษา
ในภูมิภาคเอเชีย (K-12 AstroAsia 2025) ครั้งที่ 2 ที่เชียงใหม่
1-4 กันยายน 2568 - เชียงใหม่ สถาบันวิจัยดาราศาสตร์แห่งชาติ (องค์การมหาชน) (สดร.) หรือ NARIT และศูนย์ฝึกอบรมดาราศาสตร์นานาชาติภายใต้ยูเนสโก (ITCA) จัดงานประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การศึกษาดาราศาสตร์และการสื่อสารดาราศาสตร์ ระดับนานาชาติ ในภูมิภาคเอเชีย หรือ K-12 Astronomy Education Conference in Asia 2025 (K-12AstroAsia2025) ณ จังหวัดเชียงใหม่ มีผู้เข้าร่วมกว่า 137 คน จาก 17 ประเทศทั่วโลก รวมหัวข้อการนำเสนอทั้งหมดกว่า 90 เรื่อง
การประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การศึกษาดาราศาสตร์และการสื่อสารดาราศาสตร์ ระดับนานาชาติในภูมิภาคเอเชีย (K-12 Astronomy Education Conference in Asia) จัดขึ้นทุก 2 ปี ครั้งนี้เป็นครั้งที่สอง ซึ่งประเทศไทยได้รับเกียรติเป็นเจ้าภาพต่อจากไต้หวัน ซึ่งเป็นเจ้าภาพจัดครั้งแรกในปี 2566 มีเป้าหมายเพื่อเปิดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้สำหรับครู อาจารย์ นักการศึกษา และนักสื่อสารด้านดาราศาสตร์จากภูมิภาคเอเชีย ร่วมแบ่งปันประสบการณ์ อุปสรรค และแนวทางการแก้ปัญหาในการจัดการศึกษาดาราศาสตร์ ตลอดจนพัฒนาการเรียนรู้สำหรับเยาวชนรุ่นใหม่
กิจกรรมภายในงานมีหลากหลายรูปแบบ ได้แก่ การบรรยายหลัก (Keynote Lectures) 9 เรื่อง การนำเสนอแบบบรรยาย 34 เรื่อง การนำเสนอแบบโปสเตอร์ 38 เรื่อง การนำเสนอกิจกรรมดาราศาสตร์ (Workshops) 7 เรื่อง และการบรรยายสาธารณะ 1 เรื่อง รวมหัวข้อในการนำเสนอทั้งหมดกว่า 90 เรื่อง โดยผู้เชี่ยวชาญจากหลากหลายสถาบัน อาทิ ศูนย์ฝึกอบรมดาราศาสตร์นานาชาติภายใต้ยูเนสโก (ITCA) สำนักงานส่งเสริมการศึกษาดาราศาสตร์ (Office of Astronomy for Education: OAE) จากสหพันธ์ดาราศาสตร์นานาชาติ (IAU) คณะกรรมาธิการ C1 ของ IAU ด้านการศึกษาและพัฒนาดาราศาสตร์ สมาคมท้องฟ้าจำลองนานาชาติ (International Planetarium Society: IPS) สถาบันส่งเสริมการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ตลอดจนผู้เชี่ยวชาญจากประเทศต่าง ๆ ในเอเชีย เช่น ญี่ปุ่น เกาหลีใต้ ไต้หวัน และเนปาล ได้ร่วมแบ่งปันประสบการณ์และมุมมองด้านการศึกษาดาราศาสตร์
ในส่วนการนำเสนอแบบบรรยายมีหลากหลายประเด็นที่ได้รับความสนใจเป็นพิเศษ ครอบคลุมตั้งแต่การออกแบบหลักสูตร วิธีการสอนในห้องเรียน กิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบใหม่ การปรับใช้แนวทางการสอนให้สอดคล้องกับบริบทท้องถิ่น การใช้สื่อการเรียนรู้หลากหลาย ตลอดจนการประยุกต์เทคโนโลยี เช่น ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในกระบวนการเรียนการสอน
 |
 |
การนำเสนอกิจกรรมดาราศาสตร์ (Workshops) ได้รับความนิยมจากผู้เข้าร่วมเช่นกัน โดยในส่วนนี้มุ่งเน้นการเรียนรู้ที่สามารถนำไปใช้ได้จริงในห้องเรียน อาทิ การสาธิตวงโคจรของดาวศุกร์ การจำลองการเกิดดาวหาง การทำความเข้าใจขนาดของวัตถุในเอกภพ การใช้กล้องโทรทรรศน์วิทยุ Parkes เพื่อศึกษาซูเปอร์โนวา การสังเกตคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้านอกเหนือจากที่ตามองเห็น ไปจนถึงการสร้างท้องฟ้าจำลอง DIY และกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ที่ทำได้ในคืนที่ฟ้าปิดไม่สามารถดูดาวได้ เป็นต้น
 |
 |
 |
 |
สิ่งที่ได้รับความสนใจจากผู้เข้าร่วมต่างชาติ คือการประชุมครั้งนี้มีครูไทยให้ความสนใจเข้าร่วมเป็นจำนวนมาก รวมถึงหลายโรงเรียนที่เปิดโอกาสให้นักเรียนเข้ามามีบทบาทเป็นผู้นำเสนอ สะท้อนให้เห็นถึงลักษณะเฉพาะของการจัดการศึกษาดาราศาสตร์ในประเทศไทยที่ให้ความสำคัญกับการมีส่วนร่วมของทั้งครูและนักเรียน
 |
 |
ในการประชุมฯ ครั้งนี้ NARIT ได้นำเสนอโครงการและการจัดกิจกรรมบริการวิชาการที่สนับสนุนด้านการศึกษาดาราศาสตร์ในประเทศไทย อันนำมาสู่การสร้างความตระหนักและความตื่นตัวทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสู่สังคมไทยในหลากหลายมิติ ตลอด 16 ปีที่ผ่านมานับตั้งแต่ก่อตั้ง ได้แก่ การอบรมครูเชิงปฏิบัติการด้านดาราศาสตร์ โครงการกระจายโอกาสการเรียนรู้ดาราศาสตร์ การประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้กิจกรรมดาราศาสตร์ระดับโรงเรียน การประชุมวิชาการดาราศาสตร์แห่งประเทศไทยสำหรับเยาวชน ค่ายเยาวชนคนดูดาวและแลกเปลี่ยนวัฒนธรรม รวมถึงกิจกรรมของศูนย์ฝึกอบรมดาราศาสตร์นานาชาติภายใต้ยูเนสโก เช่น ค่ายเยาวชนดาราศาสตร์อาเซียน และ ITCA Teacher Training Workshop ที่มุ่งเน้นการเผยแพร่แนวทางและประสบการณ์การศึกษาดาราศาสตร์ไปสู่ระดับนานาชาติ
โอกาสดังกล่าว ยังได้นำผู้เข้าร่วมประชุมฯ เยี่ยมชมโครงสร้างพื้นฐานทางดาราศาสตร์ของประเทศไทย ณ อุทยานดาราศาสตร์สิรินธร ได้แก่ อาคารปฏิบัติการนวัตกรรมขั้นสูง อาคารปฏิบัติการพัฒนาต้นแบบและบ่มเพาะเทคโนโลยี อาคารปฏิบัติการขึ้นรูปชิ้นงานเชิงกลขั้นสูง จากนั้นเดินทางไปยัง หอสังเกตการณ์ดาราศาสตร์วิทยุแห่งชาติ และหอดูดาวแห่งชาติ โครงสร้างพื้นฐานเหล่านี้สะท้อนถึงการใช้ดาราศาสตร์เป็นเครื่องมือในการพัฒนาศักยภาพด้านวิชาการและเทคโนโลยีของประเทศ และสอดคล้องกับกิจกรรมด้านการบริการวิชาการและการสื่อสารทางดาราศาสตร์ต่อประชาชนอย่างเป็นระบบ
 |
 |
 |
 |
ในช่วงท้ายของการประชุมฯ ผู้เข้าร่วมได้แลกเปลี่ยนความประทับใจและแนวคิดในการพัฒนาการศึกษาดาราศาสตร์ของประเทศตนต่อไป นอกจากนี้ หลายประเทศที่เข้าร่วมยังแสดงความสนใจในการสืบทอดและต่อยอดกิจกรรมของการประชุมวิชาการการศึกษาดาราศาสตร์ระดับเอเชียในอนาคต เพื่อส่งเสริมความร่วมมือและการพัฒนามาตรฐานการศึกษาดาราศาสตร์ในระดับนานาชาติต่อไป